Conclusion intermédiaire des « environnements » Aux dires des intervenants, en tenant compte bien évidemment des profils et des parcours de chacun des stagiaires évoqués, les […]
Lire la suiteÉtiquette : formation
Mesure d’impact des dispositifs de formation Partie 6
V – Discours et propos des « environnements » L’échantillon « environnement » était composé de 14 personnes presque exclusivement des femmes (1 homme). Il est en cela […]
Lire la suiteMesure d’impact des dispositifs de formation Partie 5
4.9 – Qualité de la formation A propos de la formation et de sa qualité, les entretiens réalisés révèlent des points de vue souvent […]
Lire la suiteMesure d’impact des dispositifs de formation Partie 4
IV – Échantillon et discours de Tours et de Vernon La population constituant l’échantillon initial a subi une évolution importante ce qui nous a […]
Lire la suiteMesure d’impact des dispositifs de formation Partie 3
MESURES D’IMPACT DES DISPOSITIFS DE FORMATION (Rapport final) Sommaire Introduction du rapport final (Phase 2) III – Échantillon et discours des stagiaires AEFTI 3.1 […]
Lire la suiteMesure d’impact des dispositifs de formation Partie 2
L’initiative individuelle Si les intermédiaires de l’emploi jouent quelquefois un rôle essentiel, certains stagiaires, déjà plus ou moins informés sans doute sur les relais […]
Lire la suiteMesure d’impact des dispositifs de formation Partie 1
MESURES D’IMPACT DES DISPOSITIFS DE FORMATION Hugues LENOIR Université Paris X Août 2006 Rapport de recherche réalisé pour la DGEFP avec le […]
Lire la suiteParoles d’apprenants en situation d’illettrisme
PAROLES D’APPRENANTS En guise d’introduction Cette communication[1] est la présentation de quelques résultats partiels d’un travail de recherche réalisé par Corinne Crespin […]
Lire la suiteFormateur et illettrisme
PAROLES DE FORMATEURS Afin d’évoquer le discours des formateurs sur l’illettrisme et les illettrés, nous avons pris le parti, comme pour l’ensemble de cette […]
Lire la suiteFormation de formateurs et illettrisme
Formation de formateurs1et illettrisme : quelles compétences spécifiques ? Hugues LENOIR « Ne pas oublier que le formateur est un passeur » 2 […]
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