Hugues Lenoir
Enseignant-chercheur émérite en Sciences de l’Éducation à l’Université de Paris-Nanterre, membre du Lisec, EA 2310.
Ancien responsable de la Licence professionnelle de Formation de Formateurs de cet établissement.
Ex-membre du Conseil scientifique et de l’évaluation de l’Agence Nationale de Lutte contre l’Illettrisme (ANLCI).
 Aujourd’hui consultant indépendant.
Ce site a pour but de rendre plus accessible un certain nombre de textes que j’ai pu produire au cours de mon parcours dans le monde de la formation des adultes.
Mon site s’inscrit aussi dans une démarche éthique qui considère que la propriété intellectuelle n’est qu’un leurre puisque qu’héritage plus ou moins conscient de celles et ceux qui nous ont précédé.
Il vise à offrir des réflexions et des constats personnels afin que d’autres les remettent au travail et fassent à leur tour avancer le concept d’éducation permanente si possible en lui conservant sa dimension émancipatrice.
Le site est organisé autour des thématiques suivantes :
- Éthique
- Enjeux de l’éducation permanente
- Syndicalisme et formation
- Pédagogie / Andragogie
- Validation des acquis de l’expérience
- Illettrisme des adultes
- Égalité entre les femmes et les hommes
- Et de quelques textes traduits
- Société
Bibliographie
Derniers ouvrages
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L’Illettrisme. Sociologie et pédagogie.  |
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Pour une école de la liberté par la liberté. |
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Commue de Paris 1871, Toujours debout ! |
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Éducateurs libertaires et socialistes. |
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 La Commune et l’éducation libertaire. Édition du Monde Libertaire – 2017 |
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Pérégrinations pédagogiques suivies de l’éducation libertaire de Domela Nieuwenhuis – Monde Libertaire Édition du Monde Libertaire – 2015 |
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Les anarchistes individualistes et l’éducation (1900-1914) avec P. Gambart, Lyon, ACL, 2015, 72 pages |
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Une AMAP dans le 9-3, Apprendre en faisant, Une expérience d’éducation populaire informelle en milieu libertaire, Éditions libertaires, Saint-Georges-d’Oléron, 2015, 135 pages |
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 Autogestion pédagogique et éducation populaire, St Georges d’Oléron, Éditions libertaires, 2014, 94 pages. |
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Compêndio de educãçao libertà ria, São Paulo, Editorora Imaginario, 2014, 152 pages |
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Dictionnaire biographique de mouvement libertaire francophone, Les Anarchistes avec M. Enckell, C. Pennetier et alii, Éditions de l’Atelier, 2014, 528 pages |
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Madeleine Vernet et l’Avenir social, Édition du Monde libertaire, 2014, 72 pages. |
Ouvrages
 |  | Pour l’éducation populaire, Paris, Éditions du Monde libertaire, 2012, 88 p. |
 |  | Précis d’éducation libertaire, Paris, Éditions du Monde Libertaire, 2011, 125 p. |
 |  | Éducation, autogestion, éthique, St Georges d’Oléron, Éditions libertaires, 2010, 223 p. |
 |  | Henri Roorda ou le Zèbre Pédagogue, Paris, Éditions du Monde libertaire, 2009, 75 p. |
 |  | Éduquer pour émanciper, Paris, Éditions CNT-RP, 2009, 176 p. |
 | | Femmes et hommes dans la fonction publique d’État à Paris : quelle égalité ? avec Benoît T. et Verdure G., Paris, La Boucle/Préfecture de Paris/Préfecture d’ÃŽle-de-France, 2009,128 p. |
 | Â | Educar para emancipar, Editoria Imaginaria, Editoria da Universidade federal do Amazonas, 2007,125 p. |
 | | L’égalité entre les femmes et les hommes dans la fonction publique d’État à Paris, avec T. Benoît et G. Verdure, Paris, La Boucle/Préfecture de Paris/Préfecture d’ÃŽle-de-France, 2006, 120 p. |
 |  | Outils et méthodes pour lutter contre l’illettrisme : construire un projet de formation avec M. Lamaury et B. Rosconval, Paris, Nathan, 1995,180 p. |
Parties d’ouvrages avec direction
La question éthique chez les formateurs,pp. 65-84, In Ethique et formation, Ignasse G., Lenoir H., dir., Paris, L’Harmattan, 1998,208 p.
À l’origine du syndicalisme :
L’autogestion pédagogique :
Cadre de références et champs de pratiques, pp. 69-98, in Recherches et Innovations en formation d’adultes, Lenoir H., Lipiansky E.-M., Paris, L’Harmattan, 2003,402 p.
Éducation et formation à distance ou la deuxième mort de Condorcet, pp 189-254, in Recherches et Innovations en formation d’adultes, Hugues Lenoir, Lipiansky E.-M., Paris, L’Harmattan, 2003,402 p.
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Chapitres et Parties d’ouvrages
Les principes et les méthodes de la pédagogie des adultes ou andragogie, pp. 25-38, in Guide des méthodes et pratiques en formation, Marc E. et Garcia-Locqueneux J., dir., Paris, 1995Retz, 461 p. (article traduit : – Os principios e métodos da pedagogia de adultos ou andragogia In Guia de métodos e prà ticas em formaçao, dir Marc E., Garcia-Locquemeux J., Lisboa, Horizontes pedagogicos, 1997).
Le centre de ressources multimédias, avec B. Rosconval, pp. 428-432, in Guide des méthodes et pratiques en formation, Marc E. et Garcia-Locqueneux J., dir., Paris, Retz, 1995,461 p. (articles traduits – O centro de recursos multimedia, avec Rosconval B. in Guia de métodos e prà ticas em formaçao, dir Marc E., Garcia-Locquemeux J., Lisboa, Horizontes pedagogicos, 1997)
La formation continue des fonctionnaires français en regard de celle des salariés du secteur privé, pp. 117-143, in Fonction publique et formation continue en Europe, dir. Ignasse G., Paris, L’Harmattan, 1997,159 p.
Discours sur l’illettrisme et illettrisme en entreprise, pp. 9-18, in De l’illettrisme : État des lieux de la recherche universitaire concernant l’accès et le rapport à l’écrit, Ministère du Travail-GPLI, Centre Info, Paris, 1995,57 p.
La lutte contre l’illettrisme, enjeux et difficultés, pp. 22-32, in Réflexion sur les personnels d’exécution en difficulté dans la FPT, Lamaury M., Hugues Lenoir, Rosconval B., Paris, CNFPT,1994,189 p.
L’orientation dans le cycle préparatoire, un outil de positionnement, pp.75-83, in Réflexion sur les personnels d’exécution en difficulté dans la FPT, Lamaury M., Hugues Lenoir, Rosconval B., Paris, CNFPT, 1994,189 p.
Les dispositifs de formation de lutte contre l’illettrisme, pp. 83-100, in Réflexion sur les personnels d’exécution en difficulté dans la FPT, Lamaury M., Hugues Lenoir Rosconval B., Paris, CNFPT,1994,189 p.
Formation de formateurs et illettrisme :
L’avenir radieux de l’ingénierie, pp. 129-140, in Analyser les pratiques professionnelles, Blanchard-Laville C. et Fablet D. (coord.), Paris, L’Harmattan, 2000,384 p.
Regards sur l’illettrisme, pp. 229-241, in L’illettrisme, de la prévention chez l’enfant à la prise en charge chez l’adulte, Barré – De Miniac C., Lété B., Paris-Bruxelles, INRP- De BoecK, 1998,385 p.
Quelles compétences spécifiques ? pp. 285-292, in Illettrismes : quels chemins vers l’écrit ? Andrieux F., Besse J.-M., Falaize B., dir., Paris, Magnard, 1997,360 p.
Illettrisme et formation :
Jeu en enjeux des représentations, pp. 127-139, in Illettrisme et monde du travail, El Hayeck C. (coord.)., Paris, La Documentation française, 2000,434 p.
Validation des acquis :
Des effets sur les organisations, in Validation des acquis de l’expérience et Université, in L. Ben Moussi-Le Gall (coord.), pp. 157-173, in Validation des acquis de l’expérience, Paris, L’harmattan, 2007,289 p.
De la pédagogie à l’andragogie, p.31-48, in Guide de la formation et du développement professionnel, Arrivé J.-Y., Marc E. (dir.), Paris, Retz, 2006, 765 p.
Qualifications du corps enseignant et du personnel de gestion et d’administration de l’éducation/ Qualifikation des Personals der Bildungsverwaltung, des Bildungs-managements und der Lehre, pp. 233-240 in Ethik und Bilbung, Ethique et formation, Hügli A., Thrunherr U. (Hrsg./eds), Berne, Peter Lang, 2006., 305
L’apprenant et la construction de son parcours, Abdel-Sayed E. (coord.), Initiales,2004, 159 p.
Université, éducation permanente et initiative individuelle, pp. 251-261, in Initiative individuelle et formation, Berton F., Correia M., Lespesailles C., Maillebouis M., eds, Paris, L’Harmattan, 2004,289 p.p.
La validation des acquis de l’expérience et les adultes en situation d’illettrisme, in Ville-École-Intégration (VEI), n°136, mars 2004, pp. 130-141
Illettrisme entre réalité et préjugés, pp.117-126, in De l’illettrisme aujourd’hui, Apports de la recherche à la compréhension et à l’action, Scérén-CRDP, Champagne-Ardenne, 2003,228 p.
Une mission de service public ? pp. 337-345, in Toute la vie pour apprendre, Baunay Y., Clavel A. (coord.), Paris, Éditions Syllepse et Éditions Nouveaux Regards, 2002, 478 p.
Direction de numéro de revue avec participation
La formation : quel outil de modernisation pour quelle fonction publique ? Éducation permanente, n° 130, 1997, pp. 131-141,
in Fonction publique : moderniser sans détruire, Éducation permanente, n° 130, 1997-1
Pour la suite des travaux : articles et ouvrages, se reporter aux chapitres du site