Quelques expériences significatives d’une autre école1
1849, Gustave Lefrançais, Pauline Roland, Pérot rédigent le Programme d’enseignement de l’association fraternelle des instituteurs et institutrices et professeurs socialistes. Texte fondateur qui articule révolution industrielle et éducative et affirme le principe de la co-éducation (mixité).
Dans les années 1860, Pierre-Joseph Proudhon considérait que « l’enfant envoyé aux écoles ne sera toujours qu’un jeune serf dressé pour la servitude, au mieux des intérêts et de la sécurité des classes supérieures2 »
En septembre 1852, Louise Michel crée une école libre à Audeloncourt (Haute-Marne) et enseigna à Paris. Dans les années 1860, elle enseigna au 10ᵉ arrondissement, rue du Château d’Eau, dans la pension de Madame Vollier. En 1865, elle ouvre un externat au 5, rue des Cloÿs, puis un autre cours, 24, rue Oudot en 1868.
Victor Considérant, disciple de Charles Fourier en 1864, publie sa Théorie de l’éducation naturelle et attrayante. Pour lui, comme pour Proudhon, « tous les systèmes d’éducation propagent et perpétuent dans les générations la débilité, l’hébétude et l’impuissance ».
Au second congrès de l’AIT à Lausanne en 1867, nécessité d’un enseignement intégral inspiré de Fourier et Proudhon. Résolution en faveur de l’école-atelier3. Instruction et éducation comme condition d’émancipation4. Congrès à Bruxelles en 1868.
1871, durant la Commune de Paris, la commission présidée par Édouard Vaillant et comprenant Jules Vallès et Gustave Courbet déconfessionnalise l’éducation et prône l’éducation des filles.
Orphelinat de Cempuis, dirigé de 1880 à 1894 par Paul Robin. Application des principes de Charles Fourier et Pierre Joseph Proudhon.
En 1901, Francisco fonde l’École moderne, projet éducatif rationaliste, première d’un réseau en Espagne.
La Ruche, école libertaire et coopérative, fondée en 1904 à Rambouillet (Yvelines) par Sébastien Faure. Disparue en 1917 avec la Première Guerre mondiale.
Articles d’Émilie Lamotte5 (1905-1906) dans Le Libertaire.
En 1906, Madeleine Vernet fonde à Neuilly-Plaisance (déplacé à Épône) l’orphelinat L’Avenir social avec Jean Louis Tribier.
1910, ouverture de l’école Ferrer de Lausanne et publications de Henri Roorda.
1919-1933, les Maîtres-camarades à Hambourg ouvrent quatre écoles selon un principe de camaraderie.
L’école Vitruve à Paris, pédagogique différente au sein de l’Éducation nationale. Créée en 1962 par Robert Gloton, avec le Éducation nouvelle et le Groupe français d’éducation nouvelle (GFEN).
Lycée expérimental de Saint-Nazaire, lycée général public, ouvert le 2 février 1982 par Gabriel Cohn-Bendit et André Daniel, cogéré via cogestion.
Lycée autogéré de Paris (LAP), fermé en 2024.
L’école Bonaventure à Oléron (1993-2001), libertaire, laïque, révolutionnaire et gratuite, adhérente au mouvement Freinet.
1 Infos collectées sur Wikipédia et autres sources.
2 Proudhon P.-J., 1977, De la capacité politique des classes ouvrières, Paris, Les Éditions du Monde libertaire, t. 2, p. 337.
3 Dolleans E., 1957, Histoire du mouvement ouvrier, Paris, A. Colin, t.1, p. 304.
4 Ibid., p. 307.