Pérégrinations prolétariennes
Pérégrinations prolétariennes Un récit décapant que cette Odyssée lumpen de Alberto Prunettti, sans doute pour une large part autobiographique. L’auteur, un fils d’ouvrier, métallo et […]
Lire la suiteenseignant-chercheur émérite en Sciences de l'Education à l'Université Paris-Nanterre. Membre du Lisec (EA 2310).
Pérégrinations prolétariennes Un récit décapant que cette Odyssée lumpen de Alberto Prunettti, sans doute pour une large part autobiographique. L’auteur, un fils d’ouvrier, métallo et […]
Lire la suiteCette contribution a pour objectif à partir des textes « les plus significatifs » (1) de Jean Jaurès sur l’éducation, de faire une lecture libertaire et critique de la pensée de l’orateur socialiste en matière d’éducation. Notre ambition est de dégager les convergences et les divergences entre ses conceptions et celles de la pédagogie libertaire de l’éducation largement partagées par les militants syndicalistes révolutionnaires de la Première Internationale (AIT) et des Bourses du travail, puis de la CGT après le congrès de Montpellier de 1902.
Lire la suite« C’est que le désir de savoir plus pour être plus fort est grand dans la classe ouvrière »
Paul Delesalle
Lire la suiteIl ne saurait être question dans cet article de seulement reprendre les grands thèmes du colloque que nous avons organisé à l’Université de Nanterre sur la question du lien entre syndicalisme et formation[1]. Nous tenterons, en évoquant précisément certains aspects de ce colloque, d’en élargir la problématique en offrant ici d’autres éclairages permettant de mieux comprendre le lien étroit et dialectique qui associent ces deux composantes – le syndicalisme et l’éducation – qui en s’interpénétrant œuvrent à une toujours plus large autonomie individuelle et collective.
Lire la suitePierre Monatte « Chroniques syndicales » Radio libertaire, le 16 octobre 1999 Colette Chambelland Pierre Monatte, une autre voix syndicaliste Paris, éditions de l’Atelier, 1999, […]
Lire la suiteA Jacques Toublet
“Le refus de parvenir du prolétaire capable de parvenir n’a de sens que doublé par la volonté de parvenir du prolétariat”.
Marcel Martinet.
Lire la suiteA L’ORIGINE DU SYNDICALISME : L’EDUCATION OU EDUQUER POUR EMANCIPER[1] “La mission révolutionnaire du prolétariat éclairé est de poursuivre plus méthodiquement, plus obstinément que jamais, […]
Lire la suiteÉthique et formation Mai 1997. (ethiqfo) ÉTHIQUE ET FORMATION Bien qu’à ma grande surprise, le Dictionnaire encyclopédique de l’éducation et de la formation1 ne contienne […]
Lire la suiteEthique et éva 2 Pour une éthique de l’évaluation “En souhaitant que (les) enseignants sachent toujours substituer aux mots qui blessent des mots qui aident”1 […]
Lire la suiteÉthique et fo-2004 L’Éthique en question La présente note préliminaire sur la place de l’éthique dans la Qualification du corps enseignant et du personnel de […]
Lire la suiteNouvelles dérives éthiques Le milieu de la formation et ses professionnels soulevèrent publiquement la dimension éthique de leur activité en publiant le numéro 121 de […]
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